Contestas deacuerdo al tipo de pregunta.
competencias
Vamos a reflexionar sobre competencias.
ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Desde esta concepción, la calidad de un proyecto curricular y de
un centro escolar se relaciona con su capacidad de atender a las
necesidades especiales que plantean los estudiantes. Así, una
escuela de calidad será aquella que sea capaz de atender a la
diversidad de individuos que aprenden, y que ofrece una
enseñanza adaptada y rica, promotora del desarrollo (Coll y cols.,
1993; Wilson, 1992).
Con la intención de dar un cierre que integre los conceptos
revisados en esta sección, remitimos al lector al cuadro 2.3.,
donde se presentan algunos principios que orientan los procesos
de enseñanza-aprendizaje desde la concepción constructivista.
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN SITUACIONES ESCOLARES
David Ausubel es un psicólogo educativo que a partir de la
década de los sesenta, dejó sentir su influencia por medio de una
serie de importantes elaboraciones teóricas y estudios acerca de
cómo se realiza la actividad intelectual en el ámbito escolar. Su
obra y la de algunos de sus más destacados seguidores (Ausubel,
1976; Ausubel, Novak y Hanesian, 1983; Novak y Gowin, 1988),
han guiado hasta el presente no sólo múltiples experiencias de
diseño e intervención educativa, sino que en gran medida han
marcado los derroteros de la psicología de la educación, en
especial del movimiento cognoscitivista. Seguramente son pocos
los docentes que no han encontrado en sus programas de estudio,
experiencias de capacitación o lecturas didácticas la noción de
aprendizaje significativo.
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Me puedes contactar en la siguiente dirección de correo electrónico, parta cualquier duda que tengas y me comprometo a contestar en cuanto me sea posible.
E-mail: totolhua@inbox.com
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